兴趣是产生注意力的基础，学习的动力。如何激发学生学习物理的兴趣，不同的教师有着各自不同的方法，但我认为成功的设计每个“开场白”至关重要。因为学生对知识兴趣的第一个源泉就是对每个学科、每一单元、每一课题的“开场白”。多年的教学实践证明，“开场白”常常关系到整节课，乃至于整个学科的教学成败。

　　一、利用“开场白”可以揭示物理学科的地位与作用

　　向学生说明物理学科是探究物质运动变化规律的学科，语文、数学可以说是工具学科，而理、化学科才是真正的运用学科。它所探究的是大自然地运动变化规律，学好它才能更好地掌握大自然，乃至于更好地为人类社会服务。从而激发学生学习物理的兴趣，只有经常地不失时机地引导学生步入物理学这座科学殿堂，才能有极大兴趣和勇气去吸取其中的营养。

　　二、利用“开场白”解决学生学习物理的心理障碍，克服畏难情绪

　　教师可以通过新学期、新学年的“开场白”如结论或前沿等及时给学生讲解。作为科学的物理尽管有客观上的连续性，但物理的最大特点之一是按力、热、光、电、声、原子物理学的体系讲述各部分内容，并不依赖前面讲述的全部内容，这与数学等学科特点有所不同。因此，过去没学好，只要重新努力，现在照样能学好。再讲一些“半路出家”的物理学家的故事，帮助那些过去没学好而灰心丧气的同学医治心理创伤，同时鼓励和鞭策基础好的同学克服自满情绪，继续勤奋学习。

　　三、利用“开场白”，要注意直观性和趣味性

　　教具、挂图和各种实验仪器、设备等生动具体的直观现象，都是“开场白”无声的语言。通过直观设置悬念，诱导学生变枯燥抽象为生动活泼的探究。这样，以疑导读、以用入读，造就学习的知识饥饿感，促使产生强烈的求知欲，启发学生尽快地理解知识的真谛。

　　四、利用“开场白”进行情感教育，缩短师生的思想距离，创设积极、和谐、富于情趣的教学环境

　　师生关系的冷暖亲疏影响着情感和心态，决定着教学功能的实现程度。“亲共师，信其道”是富于哲理的古训。良好的师生关系的关键是教师要以身作则，知识广播，具有吸引力，从而影响着学生的素质和修养。课堂上要注意利用“开场白”对学生进行多方面的关怀、鼓励、启发、教导，教师需要善于捕捉学生的闪光点。对于各方面表现突出的学生，有独到的见解的学生，要当众给以鼓励和表扬。对于进步不够显著的同学也不能忽视，使尽可能多的学生感受到教师对他们的关怀和器重，信任和鼓励，感受到欢乐和愉快的心境。

　　五、“开场白”是辅导教学的一种常见手段，更是一种教学上的艺术

　　“开场白”与教学内容应该水乳交融，要以教学内容为依据，紧紧围绕“开场白”这一特点来设计。恰到好处的“开场白”能创造良好的教学环境，成为启迪思维、强化记忆、帮助理解、激发兴趣、发展能力的兴奋剂和催化剂。

　　良好的开端是成功的一半，一个好的“开场白”是开启学生思维大门的金钥匙，是把学生引向知识海洋的风帆。教师只要具备较高的教学艺术和语言修养，就能设计出一个好的“开场白”，使“开场白”收到良好的“首因效应”。